Psichologė paaiškino, kaip elgtis susidūrus su nerimu
Turinys:
Kiekvienam, kuris kada nors pabėgo apskaičiuodamas patarimą, nenuostabu, kad matematika gali būti streso. Bet tai, kas gali kilti, yra tai, kad matematikos sukeltas nerimas ne visada yra kažkas, su kuriuo mes gimėme. Naujame pranešime siūlomi kai kurie vaikai mokytis baimintis matematikos, kuri perteikia, kaip jie kreipiasi į mokyklą. Ji netgi daro įtaką karjeros keliams, kuriuos jie pasirenka vėliau.
Ataskaitoje, Kembridžo universiteto psichologai atliko išsamų tyrimą, kuris davė esminį faktą apie vaikus, turinčius matematikos nerimą: dauguma jų nėra blogai matematikos srityje, bent jau ne pradžioje. Aštuoniasdešimt procentų vaikų, pranešusių apie aukščiausius matematikos nerimo lygius, pasirodė esąs normalūs arba dideli matematikos pasiekėjai, kai jie buvo išbandyti.
Atitinkamasis autorius Dénes Szücs, Kembridžo universiteto Neurologijos centro švietimo direktoriaus pavaduotojas sako: Inversinis kad matematikos nerimo patirtis yra tokia įtempta, kad kai kurie studentai sustabdo matematiką, o tai gali padaryti juos blogesnius.
„Mes parodėme, kad didelis matematikos nerimas nebūtinai reiškia labai mažą matematikos našumą ir, iš tiesų, labiausiai matematiniai nerimaujantys vaikai yra normalūs aukštiems pasiekėjams“, - sako Szücs. „Tačiau matematikos nerimas ilgainiui gali slopinti našumą. Ilgainiui vaikai bus prastesni už tai, ką leistų jų pradinis matematinis sugebėjimas, ir jie taip pat gali išlaikyti šiuos puikiai „matematinius“ vaikus nuo STEM laukų. “
Kaip nerimas stumia vaikus nuo matematikos
Ataskaitai, kurią finansavo „Nuffield“ fondas, grupė, finansuojanti švietimo ir socialinės politikos tyrimus, Szücs komanda išbandė matematikos įgūdžius ir analizavo nerimo lygį 1700 vaikų Jungtinėje Karalystėje. Tada jie surengė interviu su jais, siekdami nustatyti, kaip matematikos nerimas gali prisidėti prie jų mokymosi proceso, ir kokio amžiaus pradeda atsirasti nerimas.
Interviu metu autoriai pastebėjo, kad specifiniai nerimo jausmai apie matematiką atsiranda, kai vaikai pereina nuo pradinės mokyklos į vidurinę mokyklą. Jie atkreipia dėmesį į tai, kad šiame etape vaikai gali išsivystyti nerimą įvairiais veiksniais. Yra daugiau namų darbų, daugiau testų ir daugiau spaudimo atlikti. Vaikams, kurie linkę atrajotis, jaučiasi nerimą, arba panikos po spaudimu, įtempta patirtis matematikos klasėje gali juos nuvilkti per kraštą. Straipsnyje vienas 9 metų berniukas apibūdina tokį atvejį:
Kartą manau, kad tai buvo pirmoji diena, ir jis paėmė mane, ir aš tiesiog įsiveržiau į ašaras, nes visi mane spoksojo ir aš nežinojau atsakymo. Na, turbūt aš tai žinojau, bet aš to nesuvokiau.
Šiuolaikinio nerimo ir matematikos ryšių kūrimas šiame etape yra labai svarbus. Galų gale vaikai gali priimti emocinius sprendimus dėl to, ar ateityje tęsti šią temą. Štai prasideda užburtas ratas.
„Tikrasis pavojus yra tai, kad matematikos nerimas gali išlaikyti šiuos vaikus nuo sunkiai matematinių dalykų“, - aiškina jis. „Jie gali atsisakyti daugiau matematikos mokymosi ne todėl, kad jie nesupranta matematikos, bet todėl, kad jaučiasi labiau susirūpinę, nei apie kitus dalykus, todėl jie priima emocinį sprendimą.“
Trumpai tariant, šioje ataskaitoje pabrėžiama, kad prastas matematikos klasės našumas gali reikšti, kad vaikai nesupranta medžiagos; tai yra, kad jie tik šiek tiek išblaškė. Tai, kaip užspringimas laisvojo metimo linijoje - nesate blogas krepšinio žaidėjas, jūs ką tik gausite.
Kaip mes galime kovoti su matematikos nerimu?
Remdamiesi interviu, Szücs rekomenduoja, kad mokytojai stengtųsi nuosekliai paaiškinti, kaip jie paaiškina medžiagą, kad padėtų išvengti painiavos - ir nerimo, kuris gali kilti iš jo. Tačiau jis priduria, kad tėvai ir mokytojai gali atlikti pagrindinį vaidmenį išlaikant vaikus ramiai matematikos atžvilgiu.
Mokytojas ar tėvas, kuris nuolat ragina sunkiąją matematiką, gali ilgainiui išblaškyti, sėdi idėją vaiko galvoje, kad matematika tikrai yra sunku - gal net per sunku.
„Svarbiausia, kad tėvai ir mokytojai suvoktų, jog jų stereotipai ir požiūris į matematiką gali labai lengvai„ perkelti “į savo vaikus ar mokomus vaikus“, - aiškina jis.
Mokymasis klasėje yra ne tik mokinių informavimas; tai yra emocinio konteksto kūrimas, kuris gali formuoti, kaip šis studentas ateityje vertina šią informaciją. Tokiu būdu jie bent jau gali suteikti visiems sąžiningą galimybę mylėti matematiką arba bent jau nekęsti.
„Pasaulio protingiausias milijardierius“ Jamesas Simonsas teikia retą interviu apie pinigus, matematiką
Pasak turtingų žmonių laikraščio „The Financial Times“, Jamesas Simonsas yra „protingiausias milijardierius pasaulyje“. Ir be abejo, Bostono gimęs Simonas yra šiek tiek matematinis nerdas: Jo herojai yra Archimedas ir skaičiavimo meistras Leonhardas Euleris. Pragaras, jam reikės savo Berkeley daktaro, kad netgi suprastų savo ūkį ...
Matematikos-nerimo tėvai - veislės matematikos-nerimo vaikai
Jei matematika jūsų tėvams nepagalvoja, neprašykite jų pagalbos dėl savo namų darbų. Nauji moksliniai tyrimai iš Čikagos universiteto, paskelbto žurnale „Psichologijos mokslai“, rodo, kad tėvai mato, kad tėvai perduoda šį stresą savo vaikams, kai jie bando padėti su namų darbais. Tėvai skatinami aktyviai dalyvauti tame ...
Santykių nerimo simptomai: 15 požymių, kad esate įstrigę nerimo srityje
Nauji santykiai? Žengiate tą kitą žingsnį? Jei nesate tikri, kaip jaučiatės, tai yra keletas santykių nerimo simptomų, į kuriuos reikia atkreipti dėmesį.