Jaunasis inovatorius Lilia Becker kuria naujos kartos moterų kodą

$config[ads_kvadrat] not found

Pennsylvania officials say state approaching 50% of mail ballots counted

Pennsylvania officials say state approaching 50% of mail ballots counted
Anonim

Kai Lilia Becker vasarą užėmė „JavaScript“ klasę po savo pirmųjų vidurinių mokyklų metų, programoje buvo tik viena mergina. Patirtis buvo įsimintina ne tik dėl to, kad ji išplėtė savo augančią kompiuterinio kodavimo repertuarą, bet ir todėl, kad ją įgyvendino viena didžiausių problemų STEM - ir rasti būdą, kaip ją išspręsti.

Ką „JavaScript“ klasė paaiškino „Becker“, dabar „Shipley“ mokyklos „Bryn Mawr“, „Pennsylvania“ ir „CodeWithLilia.org“ kodavimo vadovo įkūrėju, yra ta, kad moterys yra nepakankamai atstovaujamos STEM profesijose. Iš tikrųjų, moterys STEM patiria didesnę diskriminaciją dėl lyties, nei likusioje darbo jėgos dalyje, ir tai yra skirtumų, dėl kurių moterys išstumiamos iš STEM profesijų. Ir, kaip pamatė Becker, ši tendencija gali prasidėti jau vidurinėje mokykloje.

„Aš pamačiau, kad STEM srityje ir moterų dalyvavimas buvo didelis, - pasakoja Becker Inversinis.

Tačiau ji neleidžia esamoms kliūtims patekti į savo susidomėjimą kodavimu, kuris prasidėjo, kai ji pradėjo kursą pagrindinėje programavimo kalba „Scratch“ šeštoje klasėje. Tikrojo kodavimo būdu ji ieško būdų, kaip perrašyti scenarijų.

Tarp reguliarių aukštųjų mokyklų įsipareigojimų, Becker, savo motyvais, dabar naudojasi laisvu laiku mokyti kitas jaunąsias moteris koduoti. Jos svetainėje yra keletas trumpų kodavimo pamokų, kuriose naudotojai pristatomi į „JavaScript“, „HTML“, blokų kodavimą ir „Python“. Ji savanoriškai dirbo su „Tech-Girls“, organizacija „misija įgalinti mergaites įsivaizduoti ir pasiekti savo ateities svajones mūsų technologijoje.“ Vienoje iš daugelio „Tech-Girls“ seminarų Becker mokė klasę TinkerCad, dizaino programa, dažnai naudojama 3D spausdinimui, 2017 m. vasarą.

„Jie padarė apyrankes, juos sukūrė. Manau, kad jie tiesiog taip džiaugėsi, kad matė, jog jie sukūrė ją savarankiškai “, - sako ji. „Ir nors jie sekė mūsų instrukcija, jie turėjo ją projektuoti savarankiškai. Tai ne kažkas, apie ką mokosi mokykloje. “

Tai yra bendra tema, kai Becker kalba apie kodavimą. Jai kompiuterių mokslas skatina kitokį mąstymą, nei ji naudoja mokykloje. Ji supranta, kad įgūdžiai, kuriuos ji pagreitino siekdama kodavimo, yra geresni realaus darbo iššūkių vaizdai nei darbas, kurį ji atlieka mokykloje.

„Mokykloje jūs neturite tiek daug vietos, kad galėtumėte padaryti klaidų ar klaidų ir bandyti dar kartą“, - sako ji. „Jei išbandysite„ D “, jūs turite testą„ D “, ir apie tai nieko nėra. Tai tik kažkas. Bet kai jūs koduojate, jūs jo nepasieksite pirmą kartą. Visada yra klaidų. Jis moko daugiau apie pasiryžimą, labiau kaip realųjį pasaulį. “Pasak Philadelphia jaunųjų verslininkų akademijos vykdančiojo direktoriaus Ellen Fishero,„ Becker “jau daugelį metų parodė šį ryžtą.

Pirmą kartą susitikus Becker buvo šeštasis greideris, turintis YEA klasę, kurioje buvo tikimasi, kad studentai sukurs verslo idėją investuotojams ir projektuos produktą.

„Mes suaugusieji dažnai mokomės iš mūsų studentų, ir ji buvo viena iš tų studentų“, - pasakoja Fisheras Inversinis. „Ji sukūrė labai sudėtingą svetainę, kad visi šie žmonės paskelbtų savo muzikinius talentus internete ir tada balsuotų visais savo draugais.“ Projektas netgi reikalavo, kad „Becker“ apsvarstytų tokius veiksnius, kaip pastato eismo pajėgumus ir net reklamos galimybes.

„Jei suteikėte jai kelią, ji tiesiog norėtų bakstelėkite čiaupo čiaupą kompiuteryje tikrai greitai ir sakykite: „O, ką apie tai?“ „prisimena Fisher. „Ji visada sugrįžtų į kitą būdą, kaip pažvelgti į kažką.“

Peržiūrėkite šį įrašą Instagram

Smart merginų grupė.

Skelbimas, kurį bendrina @ codewithlilia

Becker nuolat ieško naujų būdų grąžinti bendruomenei, kuri padėjo jai augti. Ji liko prijungta prie „YEA“ ir šiuo metu tarnauja savo absolventų taryboje, kurdamas tinklalapį, kad reklamuotų absolventus.

„Ji pati viską kodavo, - sako Fisher. „Tai ne tik tai, kad ji padarė techninį kūrinį, bet ir tai, kad ji ėmėsi iniciatyvos grįžti ir sugrįžti“.

Po metų dalyvavimo programoje ji grįžo į YEA, kad mokytų naujus studentus. „Manau, kad jiems tai patiko“, Becker nuolankiai primena. Fisher yra mažiau kuklus dėl Becker sėkmės: „Ji tikrai įsakė kambariui. Jos entuziazmas mokyti žmones tech, ne bijoti ir bent jau įdėti savo kojų į vandenį buvo užkrečiamas. “

Beckerio entuziazmas kitų žmonių entuziazmui yra tai, kas daro ją tokiu veiksmingu mokytoju ir advokatu. Ji rodo kitas jaunąsias moteris, kad STEM ne tik apie savo įgūdžius, bet ir apie pasitikėjimą savo gebėjimais ir būti pakankamai drąsiais, kad galėtų pasirodyti mokytis. Becker supranta, kaip bauginanti mergaitėms, džiaugiamės, kad mokosi naujų įgūdžių, apsižvalgyti klasėje ir pamatyti tik vyrus. Ji tikisi sukurti pasaulį, kur tai neturėtų įvykti.

„Jie taip džiaugiasi, kai mokosi“, - sako ji savo klasėse dalyvaujančioms jaunoms moterims. „Jie netampa ekspertais, bet jaučiasi tokie pasididžiavimo jausmai, kai jie išbando tai, ką jie padarė savarankiškai“.

„Tai, ką aš sužinojau bandant sukurti mažas programas, yra tai, kad ji nesiruošia dirbti pirmą kartą, paprastai, bet jūs tiesiog turite ją toliau nustatyti“, - sako ji. Ir ji neturi jokių lėtėjimo požymių.

Šį rudenį „Becker“ ne tik moko kitą klasę Jaunųjų verslininkų akademijoje, bet ir planuoja užsiėmimus bibliotekose savo vietovėje. Ji skatina, kaip gerai bibliotekos padeda išgirsti žodį apie klases.

„Aš tikrai džiaugiuosi matydamas, kaip tai daro“, - sako ji. „Manau, kad tai bus gerai.“

$config[ads_kvadrat] not found